在高考复习的最后冲刺阶段，该怎样复习语文，我认为可以概括为三个方面：狠抓基础，突破阅读，在审题上下功夫。
（一）狠抓基础
目前这个阶段要想通过大量练习来解决错题和基础分低的问题不是根本的办法，题做多了还会产生相反结果。该怎么解决呢？我认为考生应该学会总结经验教训，找到自己在各类知识点上的薄弱环节，有目标、有针对性地复习，将问题各个击破。我的指导复习的方法是给学生制定一张简单的题卡，将一模试题得失分情况做一统计，横向比较前20道基础题状况，根据具体错题找到相应的解决办法。
前10题是基础知识题中较易出现问题的题，不太容易得到分：如第（1）题字型辨析，第（4）题成语使用，这两题是识论和运用层级的题，考生要做到第一能辨析出错误、第二要多积累。凡是平时少见的词语或不懂其义用错的词语、成语，可以将其词义查出，错误字形改正，抄写下来加强记忆。
第（2）题，对虚词使用义的考查，应是近年来考生容易失分的题，四个选项中有两个能够准确找到错误，另外两个则很具迷惑性，这个题要注意分析语境，语句中有无递进关系，有无让步、取舍等等关系，考生要强化自己的分析意识。
第（7）题也是考生常失分的题，从2000年春季（安徽）高考试题的题型看，增加了一项考查应用文之题、考生在复习应用文常识时要注意将其基本格式等常识性知识记清。
第（5）—（10）古代、现代诗歌鉴赏题，考生要注意整体理解诗的描写对象、诗的意境、诗的主旨、象征意义。同时还要注意考题中提供的有关背景、时代、写作时的具体事件，它们是理解诗文内容的补充资料，有时对诗句理解又起着关键作用。
文言文阅读的六个题考查对实词、虚词、语句、文意的理解。容易失分的是第（13）题，这又是1999年试题、2000年春季（安徽）高考题中突出考查阅读能力的难度题，（15）（16）题是综合理解、分析文言语段中涉及的人物性格特点、事件原因、过程方面的题，要求考生在准确把握文意的基础上排除错误点，也是具有一定难度的题，要想准确做出这些题，还要在读懂原文上下功夫。建议考生在阅读文段时将涉及人物所做的每一件事化解，分层。也就是将难点分解，每一件事读懂，每一层次读懂。文言文复习不要贪多，精要地做近几年来的高考题，找到文言文文句式的特点，表达上的特点，找到规律。
第（17）—（20）题涉及科技说明文的阅读，考生要明确，科技说明文不是在考你对这类知识懂得多少，而是考查你对其语言信息的筛选、确认的能力。所以做题的基本原则就是：读懂、耐心、细致地将语段内容读下来，四个题的考查从个别语句开始，延伸到语段，再到全文意思的概括、转述。阅读时不可急躁，单纯求快，要耐心地将文中的信息点确定，与转述选项一一对应，找到排除点。
第（21）—（24）现代文阅读题要求文字作答，表述对文中内容的分析、理解、概括。因而带有一定的主观性、要求考生无论是对社科类（偏重议论的文章）还是散文类（偏重记叙、描写、抒情）的文章都要把握一个词语整合。考生在读懂全文的基础上要将考题涉及的考查点在原文的位置，语段里的真正含义搞清楚。往往组合上下语境便能找到突破口。北京二中语文组范锦荣
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